在没了解国际体系之前，她对国际教育的认知只停留在有外教、多元的课程、不像公立体系一样搞排名、死抓成绩。

  AP、IB、A-Level、蒙特梭利、双语、瑞吉欧、DSE······这些让人眼花缭乱的代码，到底意味着啥啊？

  于是，本着不懂就学的好心态，把孩子教育当事业的长远目标，CC妈决定：自己把国际教育体系和课程给盘明白！

  一般只招收持有外籍护照的学生及港澳台地区学生，开办主体主要为各类的合法外籍驻华机构，主要是采用海外教学模式及课程体系。

  目前深圳共有9所外籍人员子女国际学校，其外语氛围最为突出，以纯外籍教师为主。

  不过要进入外籍学校，除了有身份要求外，对孩子的综合素养要求也很高，有的学校甚至要求家长和孩子一起参加面试。

  纯外籍学校有一个小小的弊端，那就是孩子没有国内的学历和学籍，培养方向完全参照国外体制，对于中国家长来说，选择纯外籍，意味着孩子不能“两条腿走路”。

  相较于纯外籍学校，民办国际学校的招生范围更广，没有户籍和国际限制，课程内容、教材及测评通常也是引进海外体系。

  性价比最高的公立学校国际部，面向人群主要为中国高中生，通常为国内公立校与国外学校合作办学，由公立校承担教学管理，国外校提供教学计划、大纲及教材，一般都会采用中英双语模式。

  因为采用“双轨制”办学模式，学生既能够得到国内高中毕业证，也能够得到国际文凭。

  以上三类国际教育学校按学费高低排名的话，纯外籍普遍最贵，最高飙至30万/年；民办国际校学费卡在10万～20万，公立学校国际部最低只要1000多元一学期。

  但如果按压力程度排名，公立学校国际班绝对是学习氛围最浓厚的，民办和纯外籍相对自由一些。

  美式、英式倒也好直译理解，但深圳的国际幼儿园中，通常还流行着，蒙台梭利、瑞吉欧、载格勒、EYFS···

  这里，我也想强调一点，区分这些体系时，搞清楚它们的课程和教学法，十分关键。

  教学法则意味着达成教育目标的路径，比如通过戏剧方法、STEM课程教授孩子。

  EYFS体系，则是MEIYI英皇、曼彻斯通城堡学校以及德威书院的主要体系，它包含个人、社会和情感、身体发展、交流和语言、读写、数学、艺术表达与设计、理解世界这七大学习与发展目标，并且由国家制定了明确的评价体系，是适用性非常强的国际教育体系之一。

  在EYFS的基础上，MEIYI英皇还打造了独家DSA（Drama+STEM+ART）课程，将幼儿通识教育和多元艺术文化结合，走出了一条与众不同的教育道路。

  小众一点的体系如爱文世界元素，则由爱文的专业开发团队设计，60种元素代表对学生的多元培育标准，元素的结合形成了爱文的独有教学项目，尽管没有采用IB、AP等常规课程，爱文每年的大学录取成绩也十分亮眼。

  除了以上深圳国际幼儿园常见的体系外，幼儿国际教育体系中还有华德福、高瞻等创新体系。

  华德福看重艺术和教育的关系，注重儿童发展整体性强调人作为载体，灵魂感受情绪，思想代表独立思考。

  华德福认为，在教育过程中，只专注于学科，只专注于思想提升是远远不足的，而艺术，还可当作载体，将孩子的身体和情绪与思想连接起来。

  有的看中孩子的体质发展，有的从项目中引导孩子学习，具体怎么选，还需要家长根据孩子的性格来评估。

  说完幼儿园，接下来，我们将展开讲解IB、AP和A-Level等主流国际教育课程的特点。

  放眼世界，教育模式百花齐放，比如在芬兰，学校不分公立私立，社会讲究平等公正，提倡孩子自主学习和培养自我管理能力；

  在德国和瑞士，教育体系注重工匠精神，孩子从初中就开始有效学习专业方面技术技能，大学更加支持学生研究和实践；

  美国则注重学生的创新精神和批判性思维，鼓励差异化的人，跨学科的知识结构。

  IB、AP、A-Level、等家长们较为熟悉的“代号”，实则是不同教育体系下的课程门类。

  HL在评分上更加严苛，课程难度也明显上升，学生必须有三门HL课程才能顺利毕业。

  CAS总时长要求为150小时，目的是增强学生与真实社会的连接性，让学生综合发展。

  目前，深圳大部分外籍学校如哈罗、蛇口外籍、深外国际部等均以IB课程为主，民办学校如梅沙双语学校、中宏国际书院、以及深圳高级中心国际部也有开设IB课程。

  A-Level是英国全民高中课程教学体系，对于英国学生来说，是他们的大学入学考试课程，也相当于我们国内的高考。

  在深圳，深国交、深大师院国际高中、万科梅沙书院等均开设A-Level课程，学制为2年，包含70余种课程。

  对于想进入全球顶级名校的学生来说，A-Level的分数常常要在A或A*才更有机会。

  第三大主流课程AP，则是由美国大学理事会在高中阶段开设的，具有大学水平的课程，AP共设有38门学科，课程范围广，涉猎深，学生的选课自由度较高。

  不过因为直接对标大学课程，AP的学习难度还是挺大的，对于学生的英语能力要求也较高。

  从学习难度上来看，IB含金量最高，难度也大，且文理科都为必修，极其考验学生的综合能力。

  A-Level在三个课程教学体系中较为简单，且没有必修课程，适合稍微偏科的学生。

  除了IB、AP、A-Level外，深圳的国际化学校还开设有加拿大课程、澳洲课程、以及最近很火的DSE课程（香港中学文凭）。

  归根结底，国际教育体系种类非常之多，咱们在做选择的时候，还是得从孩子自身出发，以及从未来学业规划出发。

  家长们在判断时，可以先仔细了解孩子内在能力，如沟通力、抗压力、领导力；以及外在的学术能力、兴趣爱好、特长等。

  最重要的，是看孩子适合在压力下和同学一起“卷”出高度，还是在自由的环境下“自鸡”成长。

  如果孩子英语好，学习能力强，且各学科的基础比较扎实，并且未来想申请世界名校，那么选择IB课程最为合适，IB注重均衡发展。

  不过要注意，IB课程体量大，学生每天得付出大量时间完成学业和项目，对于时间管理能力要求很高。

  对于稍有偏科、有明确学科方向，以后想去英联邦学校的孩子来说，可以再一次进行选择A-Level。学生在这样的课程教学体系下，不但可以拥有选课自主权，避开不熟悉的课程，还能有更多时间钻研自己最喜欢的事情。

  AP的考试自由度高，由于直接对标大学课程，其对英语能力有要求，如果未来想去美国深造，AP课程还能够适用于转换学分。

  总之，走国际教育体系，不是“拍脑门” 的决定，家长和孩子都得鼓起勇气，设立共同目标。

  现如今，国际教育已经不是以前大家所认为的，为了逃避高考压力而选择的轻松道路。国际教育的赛道越来越拥挤，优秀的小孩也慢慢变得多。

  作为家长，除了为孩子准备好足够的教育经费，我们也应该多了解，多见识，只有这样，才能和孩子同频，在孩子成长的关键时刻，做出正确的判断。